开课前，老师将对你对催眠知识的了解和心理学基础知识掌握和从业方向进行摸底，大致判断你的基础掌握情况，根据你的兴趣方向和心理学基本功设置你的学习计划。

一般情况下，我们会碰到以下几种同学：

1、心理咨询师，有一定心理学基础，有心理咨询的一般经验，对催眠学有一定了解，想学习催眠疗法并将它应用在心理咨询和心理干预中。这类同学会设置比较严格的催眠学课程，从历史到基础，从一般催眠暗示接纳程度到催眠感受性培养，从基础催眠引导方法到深度检测，从心理疾病诊断到案例中的实际应用。实际上十天的时间可以帮到他学会一些操作技能，但是在案例的应用中碰到的更多实际问题，还需要和老师进行衔接，后期参与一些网络课程或者再次参与地面课程进行高阶课程训练是非常有用的。

2、心理学爱好者，特别爱好催眠。一般无心理学基础，仅仅对催眠十分感兴趣，想要学会一些催眠疗法和自我催眠方法，帮助自己提升自信心，挖掘内在潜力，满足学习兴趣。这类学员的真实动机一般有以下几点：为了满足催眠别人的能力掌握，弥补自身影响力不足；掌握自我催眠技巧，提升自信心；学习催眠疗法，并可能成为他兴趣方向的从业基石。

3、教师或教育工作者。有一定心理学基础，对催眠在教学中的应用十分感兴趣，也可能是处在亲子教育或子女成长问题困惑中的父母。他们学习催眠术，可以应用在学习潜能开发，学习压力干预，学习动力不足，记忆力注意力问题（包括ADD）。

4、其他类。想进行舞台表演，神秘学研究和应用，破译各类生活中催眠现象的爱好者。不可否认， 其实我们每个人都处在催眠的环境中，父母的教育，老师的影响，家族、社会包括社交圈的影响，都是一种催眠，耳边产生的某些声音，不自主的执行某类执行，思维甚至行为习惯，都可能是一个催眠后暗示。破译他们，并掌握一些能力帮助其他人，这是很多人都有过的念头。

为什么我们需要对学生的心理学基础、了解程度和从业方向进行了解呢？

因材施教。每个学生都有他独特的学习动机和理由，了解学生的状态，是最基础的一步，从这一点而言，我们真的不建议大班教学。

教学计划更科学。根据每个学生的知识结构和学习能力，制定和他相匹配的学习计划，更容易让学生学会他想要和需要学会的技巧。

群体匹配。其实现在的准催眠师，都面临着同一个问题：课程结束后没有良好的成长空间、继续学习的环境。如果你会有一个同地区或者同类型的学习群体，对每位毕业学员的后续成长计划会有很好的帮助，同时匹配一个区域性的团队领导者，也将会给你一个将学校搬回家的感觉。